她微微抬头，刚好看到谢聿站在讲台旁，目光若有若无地落在她身上。

她看着他。他也在看她。

他眸色清淡，站姿懒散，嘴角挑着一点漫不经心的弧度，像是看到同类一般，轻蔑里藏着惊讶。

他一定以为自己跟他一样，是有神助的幸运儿吧？

——但他猜错了。

苏乔垂下眼，重新坐回位置。

没有神仙帮助她，她是主动跳进去的。这个世界疯了，她要把它扳回正轨。

她在心里默默记下一句话，也记下了这唯一一个正常人：“要拆掉一个系统，就得从了解系统本身开始。”

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“我们继续讲今天的核心题型——‘一加一’。”讲台上，数学老师声音稳重，神情庄严，语气如临大敌。

“题干为：1+1=？”

“注意，大家千万不要急着回答，这是一道融合逻辑、思辨、感应与结构推演的复合型题目。”

苏乔坐在“高潜实验班”的最后一排，拿着新发的教材，封面写着八个大字：

《现代基础逻辑感应训练·高阶版》

她翻到第一页，第一章标题是——《1+1的五种可能性》。

第一页：1+1=2

第二页：1+1=1

第三页：1+1=11

第四页：1+1=window

第五页：1+1=？

这是搞笑段子吧，她无语了。

讲台上，老师神情严肃：“这道题的正确答案是2，解答这道题的关键在于你如何感受到数字之间的融合意图。”

“比如，选择题中，如果你与数字2有足够的感应频率，它会回应你。”

说着，他打开幻灯片，投影出一张图表：

【思维波长调频与数字反应曲线图】

讲台下，学生们奋笔疾书，面露恍然大悟。

“原来如此！”

“我昨天全国统考选C是因为我当时和C同频了！”

“老师太牛了！！”

有同学当场举手发言：“我昨天做题前喝了奶茶，现在回想起来，数字2当时的确更甜一点。”

全班鼓掌。场面热烈

苏乔全程沉默。

她在笔记本纸上写了一排字：“该世界教育系统已出现全面降维性逻辑断层。”

她不笑，但嘴角在抽搐。

这节课下课时，老师布置了作业：“回家与你最有好感的数字共处十分钟，写一篇感应日记。”

苏乔抬头：“……”

她拿起笔，冷静地记下最后一行：“系统崩坏的结构逻辑还有待查证。”合上本子。

全国统考成绩出来时，苏乔正拿着三张打印出来的卷子看题。

她把“1+1=2”那题的选项全都看了一遍，把“数字4大还是数字37大？”那道简答题又翻过去回顾了一眼。

她的目光最后还是落在压轴题上：

【√4 = ？请写出完整答案。】

她没答出来。她写的是：√4= 空白。

而谢聿答的，是——√4=2。配了五段答题感悟和一张线描图。

“全国排名第一，满分。”

教室后墙贴着谢聿的成绩单。老师兴奋地把它贴上，还贴了两颗红星。

“这就是思维的高度，是系统性信任的验证。”老师转头看大家，“我们应该向谢同学学习，去理解数字背后的宇宙频率。”

全班掌声响起。

苏乔：“……”

不是，完全不相干吧！这到底鼓什么掌啊！

“接下来掌声有请，谢聿分享学习经验！”

“谢谢大家，谢谢大家。”谢聿在一片沸腾的掌声中站了起来，“我只不过是复习了一点《微积分》和《量子力学》，大家加油！”

苏乔：“……”

呃，所以说，考这种考试，为什么要复习微积分和量子力学？

这人以前真读过微积分和量子力学吗？怕不是只听过书名吧？！

她把试卷轻轻合上。

“谢聿同学。”她开口，声音不高，却很清晰。

谢聿坐在窗边没动，仿佛没听见。

她却继续道：“你这次解√4那题，用了几种方法？”

讲台上的老师一愣：“苏乔同学，谢聿的答案已经通过全国专家采信了，你是——有什么疑问？”

“有点小问题。”苏乔微笑，“比如他说用了‘双重嵌套认知线’，但根号4属于基本数理范畴。”

她话一出，全班安静了三秒。

有学生皱眉：“你……是在质疑谢聿？”

老师皱眉：“别开这种玩笑。那是全国第一的答案，全国数学专家都一致确认正确的。”

谢聿终于动了。他慢悠悠转头，看向苏乔。

那眼神带着几分讽刺，也有一丝玩味：“你不认可我那题的解法？”

苏乔歪头笑了笑：“我倒是挺好奇的。”

“比如你没有写任何草稿。你怎么做到写出一个‘有图有感应共鸣’的√4解法？”

她眼神清澈，话音平静，每个字都像在拔一根钉子，钉在他竖起来的神像上。

空气骤然凝滞。

没人说话。没人敢笑。连老师都开始露出些许尴尬的表情。

谢聿盯着她，慢慢站起身。脚步不紧不慢，一步步走到她桌前。

那双眼清冷、漠然、不带情绪。

直到他停在她身前，居高临下，低声问她：

“你也有系统？”

苏乔手指扣着书页，神色未变。