小超市的门是玻璃的，门口发生的一切都能透过这扇门看到。

李梅早就注意到柳宸在和另一个穿着同样校服的女孩聊天。平常其实也就算了，她想聊多久也就随她，但是今天确实是有事，要抓紧时间。

李梅推开门，叫了柳宸一声。

柳宸转头回应：“马上来。”

“我看我还是先走吧。”王晓冉看柳宸的妈妈催促了，也就识趣地打算离开。

王晓冉推着自己的自行车转了个弯，重新坐上去：“这里是你家开的啊？羡慕你。”

“拜。”王晓冉留下这样一句话便坐上小自行车骑走了。

柳宸则呆呆地愣在了原地。

等一下。

什么？

她难道以为我妈是这里的老板？

“诶，不是……”柳宸朝着王晓冉离去的背影无力地嘟囔了一句。

算了，下次再说吧。

柳宸转头望向自己身边的自行车，弯腰打算把车锁上。

李梅却突然喝止了她：“不用锁车了，咱们现在就走。”

“不吃饭吗？”柳宸问。

李梅说：“我带你出去吃。”

她说完便重新回头走进了店里，和坐在店里的另一个阿姨说了些什么，拿上钥匙，重新又走了出来。

“去哪儿啊？”柳宸把车子重新推出来，坐了上去，随口问道。

李梅没有回答，只是不耐烦地说了句：“跟着我来就行了，问那么多干嘛。”

柳宸只好撇了撇嘴，一路上，一句话也没再说过。

两人先是回了趟家，李梅从不知道哪里拿出一些包裹。说是包裹，其实也就是一些旧床单包起来的几包衣服和一些布艺袋子里装着的零零碎碎的小物件。

家里的单元楼下，柳宸站在一边，默默地看着李梅把这两三个包裹绑在自行车上，隐隐约约地明白了什么。

路边小吃摊，李梅买了两碗馄饨和一些小笼包，两人表情各异地吃着饭。柳宸有那么一瞬间特别想要问出口，事情是不是真的像自己想象的那样，但是话到嘴边，又收了回去。

吃完饭，柳宸跟在李梅的自行车后，七拐八拐地进入了一条小巷子。

她拐进这条巷子，第一反应其实是惊叹，这座城市里竟然还有这样的房子。

这片区域完全谈不上是什么小区，也看不到什么院子。脚下的路是土路，大晚上的甚至连一个路灯都没有。

李梅停在某一栋楼前，锁好自行车，开始把绑在车子上的包裹一个个往下拿。

柳宸也跟在一边并停下来锁好了车子。

“你有点儿眼力见儿吧，”李梅见柳宸又呆愣在一旁，瞬间暴躁起来，“过来给我搭把手。”

柳宸走上前去，也不知道怎么样才算搭把手，就自作主张地帮忙扶着包裹。

李梅见她还是呆愣愣地，朝她甩了一个白眼。

“你在那儿想什么呢？”李梅一脸恨铁不成钢，“你扶着这儿，我来解绳子。”

“哦。”柳宸轻轻应了声，按照她说的扶稳包裹。

漆黑一片的楼梯间里，李梅手提着两个包裹，柳宸提着一个小的袋子，一前一后地走上了楼梯。

这栋楼的楼梯间要比家里那边的楼梯间还要黑不少。如果说家里那边的楼梯间还能有些微弱的光透进来，这里简直就是伸手不见五指，只能靠感觉上楼梯或者小心翼翼地用脚探路。

在黑暗中，柳宸觉得自己好像穿越了时空隧道。

后来，任她再怎么回忆，她也想不起来那天晚上李梅对她说了些什么。她甚至觉得那天其实李梅什么也没说过。她就只是把所有的事实摆在她的面前，看，事情就这样了。她更是想不起来那天晚上是怎样回到了家，也忘记了回家见到父亲是怎样的表现。

她似乎很想忘掉那段记忆。

在一个还沉浸在追求纯粹快乐的年纪，她并没有处理生活中重大变故的能力。所以，她选择了最直接、最简单粗暴的方式，她选择忘记，她选择想尽办法让自己重新开心起来。

至少，这样一来，家里不会再有他们争吵的声音了。

也许，生活会慢慢好起来呢。

可能吧。

有时候，她甚至觉得，精神胜利法也不是什么坏事。

“嘿，”向泽见柳宸课间没有赶作业，反而在发呆，有点好奇，轻轻拍了她一下。

柳宸猛然惊醒，茫然地看了他一眼：“怎么了？”

向泽见柳宸还是呆呆地，一瞬间觉得她有点可爱，轻轻笑了一下：“你在想什么啊？”

“没什么。”柳宸揉了揉疲惫的眼睛，敷衍地回答。

“中午没休息吗？”向泽继续问。

柳宸则是随便搭话：“可能吧。”

这是个大课间，班里的大多数人都趁这个时候出去玩了，只剩零零散散的几个人还留在教室里聊天。

“你怎么不趁这个时候写作业了？”向泽问。

“不想写，”柳宸努力扯了扯嘴角，试图让自己表现得正常一点，“再说了，我也不是每个课间都写作业的好吧。那样也太累了。”

向泽见她没有写作业的打算，犹豫了一下说：“其实前一段时间和你讨论的那个问题，我还蛮想和你再聊聊的。”

“什么问题？”柳宸问。

“班主任那天想说的其实是，你想怎样度过自己的一生，”向泽想了想，“但我并不知道我是怎么想的啊，谁都没告诉过我我该怎么想，那我又从哪儿知道呢？这就像是一份没有标准答案的考卷。学霸答完之后一脸茫然，因为并没有评分系统。学渣不想答，想敷衍一下应付了事，拿出参考答案，结果什么都没有，抄都没得抄。”

柳宸想了想，回答说：“你这么说的话，确实是这样。”

向泽继续说：“那既然没有优胜劣汰的话，我们现在又在做什么呢？整天搞排名，表彰好学生，这些好学生在未来真的就会比现在暂时学习不好的人优秀吗？”

柳宸仔细想了想他说的话，回答道：“某种程度上来说，你是对的，但是你刚才说的这两段话其实有点矛盾。”

“学校建立评价体系其实是为了评估每个人的学习能力，学习好的人当然可以选择进一步深造，在自己感兴趣的领域深挖，不然又怎么会有那么多的科技创新呢？你不会觉得有名的科学家全都是被人追着出成绩才搞发明的吧？”

“学习不太好的人就是天赋不在这个方面而已。你完全可以在完成义务教育阶段后，去追求自己想做的事情啊。但是你要是说就想躺在家里打游戏，那我确实不敢苟同。”